15.04.2026
Главные итоги 2025 года в системе образования.
О достижениях рассказал министр просвещения РФ Сергей Сергеевич Кравцов в рамках итоговой коллегии Минпросвещения России в Центре знаний «Машук» на образовательном мероприятии для руководителей исполнительных органов субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования.
🔹 В 2025 году каждый участник российских сборных завоевал медаль.
🔹 Россия на 3-м месте в мире на международных олимпиадах по естественно-научным предметам.
🔹 Наша страна на 1-м месте среди европейских стран на международных научных олимпиадах за последние 5 лет.
🔹 Растёт интерес школьников к естественно-научным предметам — в этом году, по предварительным данным, не менее 36% учащихся будут сдавать профильную математику, информатику или естественные науки.
🔹 По результатам экзаменов растёт доля высокобалльников по математике профильного уровня.
🔹 Утверждён приказ № 704: введено единое календарно-поурочное планирование, установлены нормы по домашнему заданию, сокращены контрольные работы. Программа окончательно синхронизирована с экзаменами, введены кодификаторы проверяемых элементов содержания.
🔹 Единая модель профориентации охватила более 8,5 млн школьников.
🔹 В 2022–2025 годах утверждено 299 ФГОС СПО, из них 33 новых, таких как «Информационное моделирование в строительстве», «Квантовые коммуникации».
🔹 Конкурс в педвузы в этом году достиг 12 человек на бюджетное место.
🔹 Программы подготовки учителей отвечают современным требованиям — более 80% выпускников трудоустроены.
🔹 В 2025 году в рамках нацпроектов и программ завершено строительство 80 школ, 5 детских садов.
🔹 Отремонтировано 1 592 здания школ, 267 зданий ДОО, 82 колледжа. Проведён капремонт почти 900 пищеблоков. Переоснащены кабинеты ОБЗР и труда (технологии).
🔹 Отремонтировано 64 объекта инфраструктуры детских лагерей, возведено 77 некапитальных строений.
🔹 В воссоединённых регионах отремонтирован 241 объект образования. Поставлено более 232 000 экземпляров учебно-методической литературы, 749 000 компьютеров и оргтехники, 1 200 единиц спортивного инвентаря, 5 700 единиц школьной мебели,
11 800 единиц оборудования для пищеблоков.
🔹 Охват летней оздоровительной кампанией в 2025 году, в Год детского отдыха, — почти 6 млн детей. Работало 40 200 лагерей, в том числе пришкольных. Проведено 6 700 инклюзивных смен.
🔹 В 2025 году охват детей дополнительным образованием достиг 87,55%.
🔹 Во всех образовательных организациях введены рабочие программы воспитания. Растут охваты программами социальной активности детей и молодёжи: «Орлята России», «ЮНАРМИЯ», «Движение Первых». Ключевыми в прошедшем году 80-летия Великой Победы стали события проекта «Без срока давности». Продолжается просветительская деятельность мультимедийных исторических парков «Россия — Моя история».
Руденко Сергей Анатольевич, директор Омского СУВУ:
«Мы видим системную перенастройку образования: от разрозненных требований — к выстроенной логике обучения. Синхронизация программ с экзаменационной моделью снижает фрагментарность знаний и повышает их применимость. Введение единых подходов к планированию и нормированию нагрузки — важный шаг к управляемому образовательному процессу, где результат становится прогнозируемым. Отдельно подчеркну рост интереса к естественно-научному направлению: это индикатор того, что школа начинает отвечать на запрос экономики и технологического развития страны».
🔹 Россия на 3-м месте в мире на международных олимпиадах по естественно-научным предметам.
🔹 Наша страна на 1-м месте среди европейских стран на международных научных олимпиадах за последние 5 лет.
🔹 Растёт интерес школьников к естественно-научным предметам — в этом году, по предварительным данным, не менее 36% учащихся будут сдавать профильную математику, информатику или естественные науки.
🔹 По результатам экзаменов растёт доля высокобалльников по математике профильного уровня.
🔹 Утверждён приказ № 704: введено единое календарно-поурочное планирование, установлены нормы по домашнему заданию, сокращены контрольные работы. Программа окончательно синхронизирована с экзаменами, введены кодификаторы проверяемых элементов содержания.
🔹 Единая модель профориентации охватила более 8,5 млн школьников.
🔹 В 2022–2025 годах утверждено 299 ФГОС СПО, из них 33 новых, таких как «Информационное моделирование в строительстве», «Квантовые коммуникации».
🔹 Конкурс в педвузы в этом году достиг 12 человек на бюджетное место.
🔹 Программы подготовки учителей отвечают современным требованиям — более 80% выпускников трудоустроены.
🔹 В 2025 году в рамках нацпроектов и программ завершено строительство 80 школ, 5 детских садов.
🔹 Отремонтировано 1 592 здания школ, 267 зданий ДОО, 82 колледжа. Проведён капремонт почти 900 пищеблоков. Переоснащены кабинеты ОБЗР и труда (технологии).
🔹 Отремонтировано 64 объекта инфраструктуры детских лагерей, возведено 77 некапитальных строений.
🔹 В воссоединённых регионах отремонтирован 241 объект образования. Поставлено более 232 000 экземпляров учебно-методической литературы, 749 000 компьютеров и оргтехники, 1 200 единиц спортивного инвентаря, 5 700 единиц школьной мебели,
11 800 единиц оборудования для пищеблоков.
🔹 Охват летней оздоровительной кампанией в 2025 году, в Год детского отдыха, — почти 6 млн детей. Работало 40 200 лагерей, в том числе пришкольных. Проведено 6 700 инклюзивных смен.
🔹 В 2025 году охват детей дополнительным образованием достиг 87,55%.
🔹 Во всех образовательных организациях введены рабочие программы воспитания. Растут охваты программами социальной активности детей и молодёжи: «Орлята России», «ЮНАРМИЯ», «Движение Первых». Ключевыми в прошедшем году 80-летия Великой Победы стали события проекта «Без срока давности». Продолжается просветительская деятельность мультимедийных исторических парков «Россия — Моя история».
Руденко Сергей Анатольевич, директор Омского СУВУ:
«Мы видим системную перенастройку образования: от разрозненных требований — к выстроенной логике обучения. Синхронизация программ с экзаменационной моделью снижает фрагментарность знаний и повышает их применимость. Введение единых подходов к планированию и нормированию нагрузки — важный шаг к управляемому образовательному процессу, где результат становится прогнозируемым. Отдельно подчеркну рост интереса к естественно-научному направлению: это индикатор того, что школа начинает отвечать на запрос экономики и технологического развития страны».
